情境學習(一) 情境學習理論

2014/9/29

傳統教學因為不能貼近生活體驗，透過情境學習的應用可讓學習變得更有趣，並且讓使用者能夠體會真實應用狀況。

之前於竹田教會教學研習與在糖果屋奇遇記展覽學習中體會到情境的建構對於兒童學習的助益，因此主要欲探討如何模擬出數位教學情境，並藉由真實案例分析，透過科技所製造虛實之間不同的理論及應用，淺談情境學習理論在教育應用層面上的發展。接下來就提及案例做分析與討論。

暑期實習奇遇記(十)下一個階段是.....

2014/9/26

下一個階段想談談關於情境學習在這種建置空間的應用，因為自從實習之後，發現情境學習可以引發兒童學習動機，也有許多案例可以分享~
那下次來談談吧!

暑期實習奇遇記(九)為期一個多月的體驗

2014/9/23

和大家一起完成這次展覽，學習到策劃展覽到實踐之間所要思量的，也學習到團隊合作之間，自己適合扮演什麼角色，沒有實習之前可能難以體會大眾的需求，實習接觸民眾後漸漸可以知道消費者的需求。

暑期實習奇遇記(八) 影片來囉~

 2014/9/20

針對主題製作的動畫，快點開下面的網址觀看，進入巫婆的糖果世界~~

https://www.facebook.com/video.php?v=266260086912795&set=vb.254102854795185&type=3&theater

暑期實習奇遇記(七) 親子互動的好場所

2014/9/17

當初這個提案主要就是針對親子互動遊戲設計，親子一起闖關，除了增進親子關係，也可以讓兒童自己建構出事務之間的連結，家長可以做引導式學習，來帶小朋友做探險。

暑期實習奇遇記(六) 展場中的互動裝置

2014/9/14

展覽中有利用青粘土跟螢幕互動的裝置，兒童對於這樣的形式產生較大的學習動機，透過體驗，讓遊戲與情境融入兒童的學習中。

暑期實習奇遇記(五) 利用輕粘土製作道具

2014/9/11

糖果屋為了營造糖果世界，需要許多道具來增加趣味性，這次嘗試用輕黏土來製作糖果餐具與物件，實施效果頗受兒童喜愛。

另外也製作像是書本、藏寶箱的道具，也加入物件跟數位互動的機制，下次來介紹吧~

暑期實習奇遇記(四) 佈展過程

2014/9/8

佈展過程可以看見從無到有的空間呈現，將物件組合的過程參雜著場地變化的挑戰，從中必須克服呈現的視覺性與動向。
 

暑期實習奇遇記(三)開展前夕的準備

2014/9/5

    開展前夕需要道具的準備，和大家一起籌畫展覽空間與圖案，將構想實際應用在道具上，也花了很多時間做調整，在這過程中學習到不同媒材的繪畫表現，與活動空間的設計。

 https://www.facebook.com/dyucandyhouse?fref=photo

暑期實習奇遇記(二)糖果屋故事起源

2014/9/2

糖果屋至今仍保留著女巫的法力，
引誘著訪客到來。
誤闖糖果屋的訪客，
將被困在屋內，
如果想要逃出去，
就必須循著那對兄妹留下的線索，
逃離已變為密室的糖果屋

了解糖果屋先從粉絲專業開始吧!

https://www.facebook.com/dyucandyhouse?fref=ts