情境學習(三) 情境學習理論part3

2014/10/6

因此日常生活的真實環境，常常是兒童學習與應用在生態教育的學習場所。像是台東擁有豐富生態景觀，常舉辦各類生態體驗營，其特質是利用自然景觀的大教室，將真實的環境放入學習中。

小小酷農族--花蓮農村體驗營海報

 http://blog.roodo.com/herbnature/archives/12235675.html

以因應都市生活於課堂的學習不能立即在生活中體驗，對於兒童來說能夠透過親身體驗生態的部分，來組織自己所認知的知識，必能帶給學習上參與的樂趣，因為學習必須要能應用在生活中，才能對個人的學習產生意義，個人的學習也必須配合身處的環境之中。